Resumen de Proyectos
   
Unidad Educativa Nacional Bolivariana Cata
Propuesta Curricular - Nivel Liceo Bolivariano
Resumen de Proyectos

Otras Experiencias
PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE 1er AÑO (7mo)


LINEAS DE ACCIÓN

Identificación con el medio
Costumbres y tradiciones

NOMBRE DEL PROYECTO A; 1er Año:

Proyección del contexto local

META GENERAL DEL PROYECTO:

Jornada informativa de los aspectos Geo-históricos del pueblo de cata

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)

• Indagación sobre los aspectos Geo-históricos del pueblo de cata

PERFILES A DESARROLLAR

• P.2 Capaz de crear patrones que involucren la confianza, el respeto, la comprensión y el amor.
• P.4 Que valore el trabajo agrícola, artesanal y turístico como medio de formación técnica para el desarrollo local.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.14 Que adquiera una conciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio histórico, natural y cultural de la nación venezolana y del planeta.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

COMPETENCIAS POR ÁREA.

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:

* Que el estudiante comprenda que el uso y conservación de las plantas medicinales existentes en la localidad son un medio para el beneficio personal, familiar y comunitario.
* Que el estudiante valore a través del trabajo la producción agrícola, mediante el empleo de técnicas en un campo especifico que permitan satisfacción personal y el desarrollo de la comunidad.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN

* Que el estudiante desarrolle cualidades motrices a través de juegos tradicionales, de habilidades cenestésicas, coordinativas y oculo manuales (Kikimbool)


ÁREA: CIENCIAS NATURALES:

* Que el estudiante Comprenda la importancia de la propagación de las plantas como medio de preservación de las especies existentes en la localidad.

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS

* Que el estudiante comprenda el proceso de recolección y registro de información, sobre los aspectos geohistóricos del pueblo de cata a través del uso de fichas y cuaderno de notas
* Que reconozca los colores en el idioma ingles y los identifique en su entorno

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
• Que el estudiante comprenda que aspectos Geo históricos definen la evolución de la población

LINEAS DE ACCIÓN

Identificación con el medio, Valoración del trabajo
Salud y desarrollo social, Desarrollo endógeno

NOMBRE DEL PROYECTO B; 1er Año:

Plantas medicinales

META GENERAL DEL PROYECTO:

Elaboración de Productos botánicos derivados de las plantas medicinales

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)

• Conocimientos básicos sobre las diferentes plantas medicinales en la localidad
• Preparación del terreno para la siembra
• Constitución del banco de semilla para propagación sexual y asexual

PERFILES A DESARROLLAR

• P.4 Que valore el trabajo agrícola, artesanal y turístico como medio de formación técnica para el desarrollo local.
• P.6 Que desarrolle y aplique habilidades, destrezas y conocimientos técnicos propios del entorno productivo para alcanzar su estabilidad socioeconómica.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Relación (Observar, compara, clasificar, esquematizar)
• Comunicación: Dialogar (Intercambiar opiniones, saber escuchar, acordar)
• Aplicación: Creatividad (Imaginación, iniciativa, experimentar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)
COMPETENCIAS POR ÁREA.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:

* Que el estudiante reconozca las diferentes partes de la planta sus funciones
* Que el estudiante reconozca las cualidades de fertilidad del suelo para el uso agrícola
* Que los estudiantes apliquen las propiedades de los números naturales en la resolución de problemas.

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS

* Que el estudiante aplique los aspectos formales de la escritura en producciones escritas sobra la identificación y uso de las plantas medicinales de la localidad
* Que aplique el seriado en ingles en la clasificación de las plantas medicinales de la localidad
* Que exprese oralmente en el idioma ingles los nombres de algunos utensilios necesarios en la preparación del terreno para la siembra
PROYECTOS DE APRENDIZAJE: 2do AÑO (8vo)


LINEAS DE ACCIÓN: Salud y desarrollo social

NOMBRE DEL PROYECTO A; 2do Año: Salud Integral

META GENERAL DEL PROYECTO:
Orientación a la comunidad escolar y de la localidad en la preservación de la salud integral del individuo

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Orientaciones básicas a la comunidad en general sobre los diferentes tipos de drogas y sus efectos en el organismo

PERFILES A DESARROLLAR
• P.2 Capaz de crear patrones que involucren la confianza, el respeto, la comprensión y el amor.
• P.5 Que practique y fomente amplios principios cooperativos para la resolución de los problemas colectivos.
• P.11 Que sea participe pleno en los procesos de decisión, organización, evaluación y ejecución de actividades en lo local, regional, nacional y universal.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, resumir, ordenar, esquematiza)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante reconozca los diferentes tipos de drogas y sus efectos secundarios en el organismo
* Que el estudiante diseñe una actividad basada en la prevención del uso de sustancias estupefacientes

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
* Que el estudiante desarrolle su condición física a través de la ejecución de ejercicios en orden creciente de complejidad que los ayuda a mantener su salud integral

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante exprese oralmente a través de la exposición de ideas los efectos de las drogas en el organismo.



LINEAS DE ACCIÓN: Identificación con el medio
Costumbres y tradiciones, Salud y desarrollo social

NOMBRE DEL PROYECTO B; 2do Año:

Expresiones mágicas religiosas

META GENERAL DEL PROYECTO:
Revalorización y fortalecimiento de la riqueza de la expresión mágico religiosa del pueblo de cata.

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Indagación sobre los aspectos histórico - culturales que enriquecen la expresión mágico religiosa del pueblo de cata.

PERFILES A DESARROLLAR
• P.1 Con una elevada y consensuada autoestima.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.10 Que comprenda la dinámica social rural de su población como estrategia para viabilizar el desarrollo local colectivo.
• P.14 Que adquiera una conciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio histórico, natural y cultural de la nación venezolana y del planeta.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar, resumir)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
* Que el estudiante desarrolle la expresión corporal mediante la ejecución de rondas populares, siguiendo las tradiciones ancestrales

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante relacione mediante glosario de términos, las expresiones mágico religiosas del pueblo de cata.
* Que relacione en el idioma ingles los diferentes meses del año con las expresiones mágico religiosas que se llevan a cabo en el pueblo de cata
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

• Que el estudiante comprendan como los elementos sociales, culturales, religiosos influyen en las diferentes expresiones mágico religiosas de la localidad de cata



LINEAS DE ACCIÓN

Identificación con el medio, Valoración del trabajo
Salud y desarrollo social, Desarrollo endógeno

NOMBRE DEL PROYECTO C; 2do Año: Plantas hortícola de ciclo corto

META GENERAL DEL PROYECTO:

Establecimiento de huertos para la siembra y cosecha de hortalizas

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)

• Indagación acerca de los cultivos de plantas hortícolas tradicionales y no tradicionales en la localidad.
• Preparación del terreno para la siembra
• Constitución del banco de semilla para propagación sexual y asexual

PERFILES A DESARROLLAR
• P.4 Que valore el trabajo agrícola, artesanal y turístico como medio de formación técnica para el desarrollo local.
• P.6 Que desarrolle y aplique habilidades, destrezas y conocimientos técnicos propios del entorno productivo para alcanzar su estabilidad socioeconómica.
• P.7 Que logre evaluar y administrar comedidamente los recursos locales presentes y los generados individual y colectivamente.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.10 Que comprenda la dinámica social rural de su población como estrategia para viabilizar el desarrollo local colectivo.
CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar, relacionar, diferenciar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante reconozca el crecimiento y desarrollo de las diferentes plantas hortícolas adecuadas a las condiciones edafoclimáticas en la localidad.
* Que el estuante sea capaz de hacer cálculos básicos para el diseño de una siembra hortícola

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:
* Que el estudiante comprendan el tipo de cultivo de plantas hortícolas de ciclo corto, analizando los conceptos básicos relacionados.
* Que el estudiante reconozca los elementos necesarios para el cultivo plantas hortícolas de ciclo corto

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante exprese de manera escrita, a través de fichas de investigación información sobre el cultivo de plantas hortícolas

PROYECTOS DE APRENDIZAJE: 3er AÑO (9no)


LINEAS DE ACCIÓN
Identificación con el medio, Valoración del trabajo
Desarrollo endógeno

NOMBRE DEL PROYECTO A; 3er Año:
Turismo y Recreación en el Pueblo de cata

META GENERAL DEL PROYECTO:
Proyección turística del pueblo y la bahía de cata a través de la construcción de la organización de paquetes turísticos.

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Reconocimiento de los componentes del ecosistema, patrimonios y potencial turístico de la comunidad de cata para el diseño de los senderos turísticos.

PERFILES A DESARROLLAR
• P.4 Que valore el trabajo agrícola, artesanal y turístico como medio de formación técnica para el desarrollo local.
• P.6 Que desarrolle y aplique habilidades, destrezas y conocimientos técnicos propios del entorno productivo para alcanzar su estabilidad socioeconómica.
• P.7 Que logre evaluar y administrar comedidamente los recursos locales presentes y los generados individual y colectivamente.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.9 Que desarrolle y fomente la preservación de su entorno natural.
• en la igualdad, la paz y la solidaridad.
• P.14 Que adquiera una conciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio histórico, natural y cultural de la nación venezolana y del planeta.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar, diferenciar)
• Cognitiva: Relación (Observar, compara, esquematizar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante reconozca los componentes del ecosistema presentes en la localidad como potencial turístico

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
* Que el estudiante desarrolle su condición física mediante la práctica de paseos pedestres dentro y fuera del plantel, plazas y sitios turísticos de la localidad.
* Que desarrolle cualidades motrices a través de la ejecución de golpes, recepciones y rebotes con las manos en orden de complejidad creciente.

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante dialogue sobre distintos tipos y elementos del ecosistema del pueblo de cata mediante técnicas grupales
* Que estudiante exponga de manera escrita mediante trípticos información clasificada sobre los senderos turísticos de la comunidad
* Que el estudiante comunique las informaciones obtenidas y las exponga a través de mapas conceptuales y mentales.
* Que el estudiante reconozca en el idioma ingles los componentes del ecosistema
* Que el estudiante exprese oralmente saludos, bienvenidas y presentaciones temáticas en idioma ingles

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:
* Que el estudiante aplique la creatividad al indagar sobre el potencial turístico de la localidad y su ubicación
* Que el estudiante dialogue, intercambiando opiniones sobre la necesidad de planear estrategias para el aprovechamiento del medio como potencial turístico

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
• Que el estudiante reconozca los ecosistemas y patrimonios presentes en la localidad como potenciales turísticos
• Que el estudiante comprenda la importancia de una guía turística para el desarrollo endógeno de su comunidad



LINEAS DE ACCIÓN
Identificación con el medio, Valoración del trabajo
Desarrollo endógeno

NOMBRE DEL PROYECTO B; 3er Año:
Formulación de sustancias orgánicas para la agricultura

META GENERAL DEL PROYECTO:
Fomentar la conciencia ecológica para garantizar una agricultura sustentable.

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Promover el reconocimiento e importancia de la conservación del medio ambiente aprovechando racionalmente los recursos de la localidad

PERFILES A DESARROLLAR
• P.6 Que desarrolle y aplique habilidades, destrezas y conocimientos técnicos propios del entorno productivo para alcanzar su estabilidad socioeconómica.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.9 Que desarrolle y fomente la preservación de su entorno natural.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Resumir, esquematizar)
• Comunicación: Dialogar (discutir en grupo)
• Expresión oral – escrita (Exposición correcta ideas)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto, honestidad)

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante comprenda objetivamente las ventajas de la agricultura ecológica como via para la conservación y perpetuidad del medio ambiente

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:
* Que el estudiante reconozcan la importancia de preservar el medio ambiente para garantizar el buen desarrollo agrícola
* Que el estudiante reconozcan las ventajas del uso del abono orgánico y las contraindicaciones de los agroquímico
 
PROYECTOS DE APRENDIZAJE: 4to AÑO (1ro Cs)



LINEAS DE ACCIÓN:
Identificación con el medio, Costumbres y tradiciones

NOMBRE DEL PROYECTO A; 4to Año: Afrovenezolanidad

META GENERAL DEL PROYECTO:
Promover el reconocimiento de los aportes socio – culturales de las comunidades africanas a la idiosincrasia venezolana.

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Indagación sobre los aspectos histórico – culturales de la civilización africana en el mundo

PERFILES A DESARROLLAR
• P.1 Con una elevada y consensuada autoestima.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.14 Que adquiera una conciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio histórico, natural y cultural de la nación venezolana y del planeta.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Relación (Observar, compara, clasificar, esquematizar)
• Comunicación: Dialogar (Intercambiar opiniones, saber escuchar, acordar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante exprese oralmente ideas claras acerca de temas afrodescendientes de interés de la comunidad
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
• Que el estudiante aplique creativamente estrategias que permitan indagar sobre los aspectos histórico culturales de la civilización africana antes del secuestro europeo



LINEAS DE ACCIÓN: Identificación con el medio
Valoración del trabajo, Desarrollo endógeno
Costumbres y tradiciones

NOMBRE DEL PROYECTO B; 4to Año:
Turismo Municipal

META GENERAL DEL PROYECTO:
Jornada informativa “Riqueza cultural y turística del municipio Costa de Oro”

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Indagación sobre los aspectos Geo – históricos de los diferentes caseríos del municipio Costa de Oro
• Arqueo de patrimonios en las diferentes localidades del Municipio Costa de Oro

PERFILES A DESARROLLAR
• P.4 Que valore el trabajo agrícola, artesanal y turístico como medio de formación técnica para el desarrollo local.
• P.6 Que desarrolle y aplique habilidades, destrezas y conocimientos técnicos propios del entorno productivo para alcanzar su estabilidad socioeconómica.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.10 Que comprenda la dinámica social rural de su población como estrategia para viabilizar el desarrollo local colectivo.
• P.14 Que adquiera una conciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio histórico, natural y cultural de la nación venezolana y del planeta.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO
1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Diferenciar, esquematizar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:
* Que el estudiante comprenda la importancia del turismo como actividad que contribuye al desarrollo de las comunidades del municipio.
* Que el estudiante relacione los diferentes enfoque que tiene la actividad turística en los caseríos pertenecientes al municipio

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
* Que el estudiante desarrolle su condición física mediante la práctica de paseos pedestres en su municipio.
* Que desarrolle cualidades motrices a través de la ejecución de golpes, recepciones y rebotes con las manos en orden de complejidad creciente.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante comprenda a través del análisis el desarrollo sostenibles en el aprovechamiento de los recursos existentes en la localidad

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante aplique creatividad en el proceso de indagación y clasificación de información sobre aspectos de interés turístico en el municipio

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
• Que el estudiante aplique creativamente estrategias que permitan indagar sobre los aspectos histórico culturales de los caseríos del municipio costa de oro



LINEAS DE ACCIÓN: Identificación con el medio
Valoración del trabajo, Desarrollo endógeno

NOMBRE DEL PROYECTO C; 4to Año:
La lombricultura alternativa agroecológica como vía de desarrollo endógeno

META GENERAL DEL PROYECTO:
Obtención de abonos orgánicos para el uso agro ecológico a través de la lombriz roja californiana como materia prima

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Indagación sobre los aportes del abono orgánico a partir de la lombricultura.

PERFILES A DESARROLLAR
• P.4 Que valore el trabajo agrícola, artesanal y turístico como medio de formación técnica para el desarrollo local.
• P.6 Que desarrolle y aplique habilidades, destrezas y conocimientos técnicos propios del entorno productivo para alcanzar su estabilidad socio económica.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar, relacionar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:
* Que el estudiante comprenda la técnica de cría de lombrices y obtención de abono orgánico
* Que el estudiante valore el uso del abono orgánico en el desarrollo agrícola de la zona a partir de la lombricultura

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante relacione las magnitudes físicas de peso, volumen y distancia así como su graficación
* Que el estudiante relacione los aspectos conceptuales con el proceso de cría de lombrices

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante aplique creatividad en el proceso de indagación y clasificación de información sobre abono orgánico
PROYECTOS DE APRENDIZAJE : 5TO AÑO (2do Cs)



LINEAS DE ACCIÓN: Línea de acción estratégica

NOMBRE DEL PROYECTO A; 5to Año:
Seminario de investigación para el desarrollo endógeno

META GENERAL DEL PROYECTO:
Planteamiento de posibles soluciones a problemas de la comunidad basados en Investigación Acción Participante

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Compresión de la concepción metodológica de la investigación acción participante

PERFILES A DESARROLLAR
• P.10 Que comprenda la dinámica social rural de su población como estrategia para viabilizar el desarrollo local colectivo.
• P.16 Que desarrolle la investigación a través de diferentes modelos epistémicos bajo el paradigma humanista, holistico y naturalista en su contexto local, en la región y la nación.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar, relacionar)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto)

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:
* Que el estudiante emplee técnicas de investigación en la búsqueda de información para el intercambio de ideas

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante interactúe permanentemente con diversos de materiales para la búsqueda de información
* Que el estudiante realice investigaciones siguiendo las normas establecidas
* Que el estudiante demuestre dominio en el uso del computador como herramienta de apoyo en la investigación

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
* Que el estudiante aplique andragogicamente herramientas en la resolución de problemas
* Que el estudiante comprenda la importancia de la participación ciudadana en la resolución de problemas apoyado en los articulados legales de la constitución nacional.
* Que el estudiante relacione las diferencias regionales de Venezuela y las actividades económicas de la población venezolana

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIONES E IDIOMAS
* Que el estudiante exponga de manera escrita textos traducidos al idioma ingles con el apoyo del diccionario bilingüe
* Que aplique creatividad inventiva en la presentación de trabajos, gráficos agroproductivos y encuentros predeportivos
* Que el estudiante comprenda a través del análisis la información obtenidas en fuentes bibliográficas referenciales y contextuales
* Que el estudiante reconozca la fundamentación teórica de la investigación acción con etapas y estructuras para la formulación de proyectos en su comunidad
* Que el estudiante exprese de manera escrita con sentido y coherencia, según la intención comunicativa

LINEAS DE ACCIÓN Identificación con el medio,
Valoración del trabajo, Salud y desarrollo social, Desarrollo endógeno

NOMBRE DEL PROYECTO B; 5to Año:
Agroproducción para el desarrollo endógeno

META GENERAL DEL PROYECTO:
Valorar el trabajo cooperativo como medio de desarrollo, utilizando adecuadamente los recursos generados de la producción agrícola escolar a fin de brindar aporte al abastecimiento local del rubro “platano”.

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
• Mantenimientos de la siembra agro productiva escolar en la hacienda de cata

PERFILES A DESARROLLAR
• P.4 Que valore el trabajo agrícola, artesanal y turístico como medio de formación técnica para el desarrollo local.
• P.5 Que practique y fomente amplios principios cooperativos para la resolución de los problemas colectivos.
• P.6 Que desarrolle y aplique habilidades, destrezas y conocimientos técnicos propios del entorno productivo para alcanzar su estabilidad socio económica.
• P.8 Que adquiera sentido de pertenencia hacia su localidad.
• P.9 Que desarrolle y fomente la preservación de su entorno natural.
• P.11 Que sea participe pleno en los procesos de decisión, organización, evaluación y ejecución de actividades en lo local, regional, nacional y universal.

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar, relacionar)
• Cognitiva: Relación (Observar, compara, clasificar, esquematizar)
• Comunicación: Expresión oral - escrita (Exposición correcta ideas, vocabulario)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto, solidaridad)

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR Y DESARROLLO ENDÓGENO:
* Que el estudiante comprenda la importancia del trabajo agrícola para el desarrollo endógeno de su comunidad y el suyo propio
* Que el estudiante diferencie los ingresos y egresos generados de la comercialización del producto y aplique conocimientos en su vida diaria

ÁREA: CIENCIAS NATURALES:
* Que el estudiante aplique los pasos a seguir para la recolección del humus sólido de lombrices
* Que el estudiante aplique principios cooperativos en la distribución del producto generado de la cría de lombrices



LINEAS DE ACCIÓN:
Salud y desarrollo social

NOMBRE DEL PROYECTO C; 5to Año:
Encuentro Pre deportivo

META GENERAL DEL PROYECTO:
Promover, organizar y ejecutar un intercambio deportivo a nivel municipal.

1ra META DEL PROYECTO: (1er PERIODO)
Indagar acerca de las leyes, reglamentos y asociaciones de diferentes disciplinas deportivas PERFILES A DESARROLLAR
• P.12 Que sea proyectista y ejecutor de la acción deportiva como estrategia de educación, orientación e integración de la comunidad

CAPACIDADES HUMANAS (Habilidades y destrezas) A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL CURSO POR PERIODO

1er Periodo:
• Cognitiva: Comprender (Analizar, interpretar, relacionar)
• Comunicación: Dialogar (discutir en grupo)
• Afectivas: Actitudes (Responsabilidad, Respeto, solidaridad)

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
Que desarrolle cualidades motrices a través de la ejecución de juegos con habilidades sinestesicas y coordinativas oculo manuales y oculo podales, en orden de complejidad creciente.